みなさまからのお便りをお待ちしています。
ただし、シャレにならないお怒りもシャレで済むように編集してお送りください。
（これらの記事への反論等も募集！）
とんでもない人物を発見したので報告する。以下の事象はすべて同一人物である。 ・機体整備にて マイラーテープを機体につける前に手渡された。まだ両面テープをつけて いる最中だったので、マイラーテープを床（屋内）においたところ、 「だめじゃんxpy（仮名）！それそこに置いちゃだめって言ったでしょ！ ぼくもうそれいらない！それあげる！」 （おっと、置いちゃだめなんてひとことも聞いてないよ。それに接着面は 上にしたから汚れてないよ。） ・日本選手権にて ガムテープを手渡されたが、しばらく使わないみたいなので土手に置いた。 「そんなところに置いちゃだめでしょ。どうしたの？ 合宿じゃないから気が緩んだ？」 （なんで気が緩む緩まないの話しをしなくちゃいけないんだ。 誰の為に手伝ってると思ってるんだ） ・合宿にて 「朝ご飯買ってきて欲しいんだけど、ぼくはおにぎりはしゃけとかいくらとかは 良いけど鳥五目はだめで、かつ丼は良いけど牛丼はだめ。あとシーチキンサラダも。」 初めに行ったコンビニは品切れだったので橋を越えて他のコンビニを探した。 帰ってきたら 「宿舎にあったから食べちゃったよ。R/Wで準備してて」 それは良いとして、準備を始める前にまずこちらが食べておかないと食べる 時間がないだろうと思って先に食事をとる。すると彼が現れて 「こいつらやっぱり食べてるよ。ちゃっかりしてるなあ」 （-_-## ・某ミーティングにて 「xpy（仮名）は、ぼくのおかげでいろいろ良いおもいしてるから…」 （はい、すべてあんたのおかげです、と言って欲しいの？）
貴ＨＰの機体名鑑のページに限らず、必ずと言っていいほどＫａ−６ＣＲとＫａ−６Ｅが 同レベルで書かれているということです。中にはＣＲの写真にＥの性能表がつく といったずさんな本まであります。ＴＰにも「Ｋａ−１０ともいうべきＫａ−６Ｅ」と かかれているほど差があります。翼断面はもとより、胴体のスリム化、 スタビレーター、垂直尾翼の大型化、ＡＴレリーズの廃止、整形部のＦＲＰ化等 により滑空比は、２９から３３になっています。 （これはリベレにもあてはまりますが） ここからは、数年前実際に長野であった話です。 このとき長野にはＫａ−６Ｅ（ＪＡ２３７２）とＫａ−６ＣＲ（ＪＡ２１６５）がありました。 ある日、条件があまり良くなく、サーマルも弱い日でした。Ｔ氏の乗るＥとＭ氏の 乗るＣＲが運悪く、５ｋｍほど離れたところで２００ｍになってしまいました。 同時に滑空場へ向かってスタートしましたが滑空比４の差は大きく、Ｅは滑空場 へダイレクトアプローチ、かたやＣＲはとどかず対岸へアウトランディングして しまいました。 以降できるだけ区別するようお願いします。 （ちなみに今年の関東大会ではＣＲ（東海）が予選通過、Ｅ（信州）が予選落ちでした。Ｔ＿Ｔ）
新コーナーに早速投稿します。 航空部に入ってから腹立たしいことは五万とありましたが、あまりマジなこと を書くとしゃれにならないのでそういう話題はパスしましょう。合宿中につら いのはウインチまわりにいる時でした。中でも滞空時間帯に単座機を曳航する。 しかもそのパイロットがウインチマンでないとき。これが最も”怒れる”時で しょう。
あるとき、どうしても整備士がつかまらないので＜明日＞来て欲しいと言われ ました。翌朝学校をさぼって早起きして渋滞する高速を通って妻沼に着きました。 「三整として来たんだけど。」 ピスト「三整チェック終ってるよ」 「え？」 僕を呼んだ機体係の某Ｍ「あ、（整備士の）Ｏがいる」 「。。。。(-_-#」 (H8.10.14)
今回新設の私は怒っているゾ！は中身がたくさん集まれば面白いものになるんじゃ ないかと期待しています。 というわけで早速、私は怒っているゾ！、のコーナーに投稿します。 −−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− これは怒ったと言うよりあきれたという話です。 それは私が某理工系大学の合宿へ教官として 行ったときのことであった。いつもの様に機体点検 を行なったところ、水平尾翼と胴体を結合するボルトの安全ピンが悪くなっており 安全ピンが外れそうだったので安全ピンの代わりに割ピンを使うことにした。 そこで近くにいた学生（２年生か３年生、男の子）に 「ちょっと宿舎に戻るから、その間に安全ピンを割ピンに交換しておいてくれ」 とたのんだ。するとその男の子は甘ったるい声で、 「ボク、機体係じゃないからわかんな〜い」 と答えたのであった。私は、それを聞いたとき耳を疑った、そして呆然として しまい次の言葉が出なかったのである。 これが入りたての女子部員なら分からなくもない、しかしその男の子は工業系 大学の幹部級の学生である。つまり技術者の卵だ。それが割ピンの交換も出来ない とは・・・・・ そのとき私ははっきりと日本の没落を現実のものとして認識したのであった。 私は宿舎に戻り帰ってきたが、まだ割ピンの交換をやってないのでその大学の 合宿に他の大学から参加していた “女の子” にたのんで割ピンの交換をやって もらった。割ピンはとなりで合宿をしていた早稲田大学からもらったのである。 最近よく男の子はだらしがなく、女の子の方がしっかりしているという話を 聞いていてたが、なるほどその通りだと実感したのであつた。 その日は一日飛んでいたが非常に複雑な思いであった。
おじさんパイロットは怒っているゾ ！（その１）
それは私がある大学の合宿へ教官として行ったときのことであった。
その日は天候が悪く午前中で練習は終わり、午後は待機となっていた。
そのため私は一階の教官室で寝ころんでいた。すると突然二階からドタン
バタンとものすごい音が聞こえてきた。当時の宿舎はあまり丈夫なもので
はなく二階で暴れると階下へ響き、ものすごい音がするので二階で暴れる
ことは禁止されていたのである。
そのため私は瞬間的に、
学生が暴れる−−−＞すごい音がする−−−＞今日はIさんがいる
−−−＞学生達はIさんにひどく怒られる−−−＞すぐとめなければ
とひらめきすぐ二階へかけあがっていった。すると暴れている学生は私が
教官としてきた大学の学生ではなく別の大学の学生であった。
ともかく行ってみると学生達はプロレスごっこのようなことをやっていた。
私は、
「やめろ、下にすごく響くぞ」
と言ってやめさせようとした。
しかし学生達は、
「なんだこのオジサンは、関係ねえよ」
というような顔をして私のことを全く無視するのであった。
さらに私は
「やめろ、やめろ」
と何度も言ったが、学生達はあいかわらず
「なんだ、うるせえオヤジだな、あっちへいけよ」
というような顔をいていて全くやめようとしなかったのである。
私はあきらめて下の教官室へもどり再び寢ころんいた。すると私が予想した
とおりIさんがきて
「いま上で暴れていた学生は降りて来い！」
とどなっていた。その後学生達はIさんにひどく怒られ、全員が一階の廊
下にならんで正座させられたのであった。私は通りかかったとき、
「だから俺がやめろって言っただろう」
と言ったが誰も何も答えなかった。
一体いつから若者は年長者のいうことを聞かなくなったのだろうか。
これは最近の風潮として
若者 ＝かっこいい＝新しい＝正しい
おじさん＝ダサイ ＝古い ＝悪い
という図式が関係しているものと思われる。確かに、
おじさん＝ダサイ＝古い＝悪い、という面が無いとは言えないがそれ以上に
過去の蓄積があるのだ。特に滑空場に来ているときはおじさんパイロットの
言うことも聞いたほうがいいぞ、と怒った一日であった。
学生さん、教官を人間として扱ってくれ ！（その１）
それは私が某合宿へ教官として行ったときのことで
あった。教官として後席に乗っていて一番つらいのは長時間座席に座り
続けているためケツが痛くなることである。その日も学生がろくなクッ
ションを用意してくれなかつたのでケツが痛いのをがまんして一日飛んで
いた。夕方練習が終わった。私はその日夜仕事があったので東京へ帰ること
になっていた。そこで近くにいた学生に、
「明日また来るから良いクッションを探しておいてくれ」
と頼んだ。その学生はなんとなくうなずいたような、了解したような顔をし
たので私は安心して東京へ帰った。
ところが翌朝来てみると、クッションは用意しておらず昨日のままであ
った。私は昨日の学生を呼んで、
「クッションはどうしたんだ！」
と聞くと、その学生は全く表情を変えずあるともないとも何も答えなかった。
普通こういうときは、
「すいません、忘れました」
とか、
「すいません、探したんですがちょっと見つかりませんでした」
とか答え、申し訳なさそうな顔をするものであるがその学生はまったく表情
を変えず何も答えなかったのである。しかたがないので私は、
「じゃあ、となりの大学へ行ってクッションを借りてきてくれ」
と頼んでなんとかクッションを手に入れその日一日をしのいだのであった。
私はその日一日飛びながら、
「あの学生はなぜあんな態度をとったんだろう・・・・・」
と考え続けた。そして今まで学生から受けたひどい仕打ち等から、ふとあるこ
とに気が付いたのであった。
それは、学生達は“教官”をウインチや索引車と同じ“機材”の一種だと考
えている、ということである。このように考えると学生達の態度や行動は
全てつじつまが合うのである。さきほどの学生にしても教官は機材であるか
ら時々給油（食事を与える）してやれば朝から日没まで飛びつづける、
と考えているのだ。だからそのような機材が人間のようにおしりが痛くなる
などということはとても想像できなかったのであろう。
私は今まで自分が頭がいいと思ったことはなかったが、この教官＝機材と
いう恐怖の法則（どこかのＴＶ番組みたいだな）を発見したときは、
「俺は相当頭がいいゾ！」
と自画自賛したのである。
しかしこの「俺は頭が良い」という幻影はすぐに消えてしまった。
それは後日この事を理科大の鈴木さんに話したところ、
「バカヤロー、おせーんだよ、俺なんか１０年も前から気付いていたよ」
と言われてしまったからである。
お願いだ、学生さん、教官を機材ではなく人間として扱ってくれ！
と絶叫した一日であった。
その２）M（仮名）の場合
前の晩に、３階の教官部屋にいると伝えたが、朝飯は呼ばれず、 ９時を過ぎても誰も何も言ってこないのでR/Wに出てみると学生は 機体を組んでいた。 学生Aがわたしを見て「あ。」 学生Bがわたしを見て「教官ですか？」その３）xpy（仮名）の場合
２６日から教官の予定だったので２５日の晩に入ると伝えた。 ２５日の朝飯はいらないのかと聞いてきたので当然いらないと答えた。 後日、２５日も教官が居ないので来て欲しいと言われたので、それなら ２４日の晩に入ると言った。 ２５日の朝、自分の目覚まし時計で朝食の時間に合わせて起き、 食堂に顔を出した。すると学生はすでに飯を食べており、 Sが開口一番「xpyさんの飯ありませんよ」 別の学生は「Sー」と会計担当者の名前を呼んで非難するのみであった・・その４）I.M（仮名）の場合
機体から降りて歩きながらブリーフィングをしていたところ、 突然クラクションを鳴らされた。リトリブが索を引くのにじゃまなのらしい。 私のようにじゃまな教官はクラクションでも鳴らしてどんどん どかしてしまうと良い。K大のように機体を回して翼端でなぐられるよりましである。 -- 大多数の大学では教官は機材のように燃料（食料）を与えれば動くと思われて いるらしいが、この大学では謝礼（交通費）だけ与えれば勝手にやって来て 勝手に帰っていくと思っているらしい(-_-# ＃このページを見て自分らの非常識さに気づいてくれればいいのだが＞某
グライダーはみんなで押そう
北海道にグライダーをしに行った時のことである。
私の滞在中、アクロの講習会が始まった。アクロを練習しに来るような
人は当然教官クラスである。
１）滞在中、練習生がとても少なかったので（一日６回飛んだことも；
ブリーフィング終ったら、「じゃあもう一回行こうか！」）
降りてきたグライダーは当然自分で押し戻す。
アクロ講習会が始まっても当然ながら降りてきた機体を取りに行き、
索つけや翼端も持っていた。ふと気付いてよくみると、仕事をしてる
のは毎回同じ顔（私と後輩）であった。
わたしがソロで飛ぶ番になって、機体に乗り込んで準備をする。
後席は教官がロックしてくれる。曳航機が前に来たので出発しようと
すると、索を付けてくれる人は誰もいないし、翼端もいない。みんなは
ショルダーでぼくらを眺めているだけだった。堀川さんが
「おまえら冷たいなあ」といいながら索を付けてくれた。感動のフライト。
２）まあそんなことはどうでもよくて、帰る日の朝のことだった。最終日
なので食糧は残さないように食べ尽くしてあり、レトルトのご飯と
ふりかけだけ残してあった。隣に泊まっているアクロのおじさん（お名前
失念；これを読んでいたらメールください）がぼくらの朝飯を覗きに来て、
「こんなの食べるの？こっちにおいでよ、分けてあげるから」
と親切なお誘いを受けた。これで十分だからと断っても、いいからと言う
ので、それならばとお言葉に甘えた。
ところが、隣の棟におじゃますると
S「あなたたちも食べるの？私たちが食べる分が減っちゃうわ」
K「ねえ、昨日まではどうしてたの？ねえ、教えて？」
（をやをや、コンセンサスが取れてなかったんかい）
朝食を作ってるおじさんたちはいいじゃないかと言ってくれたが、
居ごこちはとても悪かった。ちなみにこのように本心を正確に述べてくれた
２名は、グライダーアクロで名を馳せている。
未だに聖子ちゃんカットしているからといって性格までかわいいわけではない。
十二分に注意されよ。
学生は未開人か ？
それは私が某理工系大学の合宿へ教官として行ったときのことで
あった。朝、いつものように機体点検をすると無線機のアンテナがコネクタに
つながっていない。そこでピストにいた学生にアンテナ線をコネクタにつなぐ
ように頼んだ。学生は機体のところへ行き作業をしていたので当然接続されて
いると思っていた。その後しばらくして座席のクッションを調節するために
機体のところへ行きふと見るとアンテナがつながっていない。いや正確には
電気的に接続されていなかったと言うべきであろう。何とアンテナ線が
コネクタのまわりにグルグルと巻きつけてあったのだ。つまり機械的には
つながっていたが電気的にはつながっていなかったのである。すぐにさっき
の学生を呼び文句を言おうと思ったが朝の作業で忙しいのかピストには誰も
いなかった。仕方なくピストにあった工具箱からニッパーを取り出してアンテナ
線の皮をむき何とかアンテナと無線機を”電気的“に接続した。
一体作業をした学生は何を考えているのだろうか。理工系大学の学生のくせに
機械的に接続することと電気的に接続することの意味もわからないのだろうか。
おまえは未開人か。こんなことは中学生にもなればわかるはずだ。一体大学で何を
勉強しているんだ・・・ 、とつぎつぎと不満は噴出した。
これを読んだ人は、
「Ｔのやつ、またいいかげなことを書いているぞ」
と思うかもしれないが、これは本当のことなのである。
とここまで書いたときふと、
まてよ、あれは学生が「この教官どれくらいわかっているのかな」と私をテスト
したのかもしれないぞ、という考えが浮かんだ。そうでもなければあんなことを
するはずがない。そういえばあの学生は作業が終わったときニタッとしたよう
な気がしたが・・・、はたして彼はわかっていて試したのか、
それとも全然わかっていなかったのか。真相はどうだったのだろう・・・
と今も悩んでいるのである。